الموهوبين والمتفوقين

يعتمد التحديد على معايير متعددة تستدعي وجود نمط ثابت من التميز على مر الزمن. يتم استخدام مجموعة من الأدلة النوعية والكمية وقد تشمل نتائج اختبار موحد على المستوى الوطني للقدرات العقلية للمساعدة في تحديد هوية الطلاب وأهليتهم لتلقي خدمات الموهوبين والمتفوقين.

لن تؤدي درجة واحدة أو دليل واحد إلى استبعاد الطالب من الأهلية. يتم استخدام نهج الطالب بالكامل لمراجعة كل طالب.

الخطوة 1: الإحالة / النظر

• يمكن لمعلمي الفصل أو أولياء الأمور / الأوصياء أو أفراد المجتمع إحالة الطالب في الصفوف K-12. 
• يمكن للطلاب أيضا إجراء إحالات ذاتية.
• يتم النظر في تحديد الطلاب من أجل تحديد TAG كنتيجة للمراجعة والملاحظة المستمرة.
• قد تستخدم المنطقة التعليمية أيضًا جهاز فحص شامل لجميع الطلاب في مستوى (مستويات) صفية محددة كمؤشر لمزيد من البحث عن إمكانية إدراجهم في خدمات TAG أو نتائج الاختبار من نظام التقييم على مستوى ولاية أوريغون (OSAS) كمؤشر للفحص في مجال القدرة الأكاديمية للقراءة و/أو الرياضيات.

الخطوة 2: تقديمات تحديد الهوية

عندما تتم إحالة طالب ما أو تحديده بوسائل أخرى، يقوم محامي المساعدة التقنية في كل مدرسة بجمع ومراجعة البيانات ذات الصلة. قد يشمل ذلك طلبات بيانات إضافية من معلم الطالب أو ولي الأمر/ولي الأمر أو الطالب.

في حالة وجود أدلة قوية تدعم التقديم، سيطلب مناصر الفريق الاستشاري الاستشاري التقني بدء الإجراءات من خلال جمع فريق من الأفراد على مستوى المدرسة (فريق الفريق الاستشاري التقني) لمراجعة الطالب قبل تقديمه إلى مكتب الفريق الاستشاري التقني للمراجعة النهائية. قد يتألف فريق TAG من الإداريين ومحامي TAG في المبنى وموظفين آخرين حسب الحاجة.

سيحدد فريق TAG ما إذا كان الطالب:

1. تستوفي معايير النظر فيها بناءً على الأدلة المقدمة.
2. لا يستوفي المعايير.
3. يمكن مشاهدتها للنظر فيها مستقبلاً.

الخطوة 3: الاختبار

قد يتضمن اختبار الموهبة الفكرية (IQ) اختبارًا موحدًا على المستوى الوطني للقدرة العقلية كدليل إضافي. يتم إجراء الاختبار في بيئة خاضعة للرقابة من قبل أخصائي مدرب.

الخطوة 4: الاتصال

سيتم إخطار أولياء الأمور/الأوصياء ومعلم (معلمي) الطالب بقرار تحديد الهوية. يحق لأولياء الأمور/الأوصياء الطعن في القرار إذا لم يوافقوا على القرار ويجب عليهم الاتصال بمدير المدرسة.

وينبغي توجيه الأسئلة المتعلقة بعملية تحديد الهوية إلى محامي المساعدة التقنية في المدرسة.

بسبب احتياجات التعلم الفريدة للطلاب ذوي القدرات الاستثنائية ، فإن التمايز ضروري. قد يتخذ التمايز ، ليس حصرا ، شكل:

• تسريع

• دراسة/مشروع مستقل

• الواجبات المتدرجة / تعديل التعيين

• تجميع المجموعات

• تخصيب

• ضغط

• تجميع مرن

• عقد التعلم

• الذكاء المتعدد

• أساليب التعلم

• مستوى أعلى / التفكير النقدي

• أنشطة المرساة

• منظمو الجرافيك

عادة ما يكون الجمع بين هذه التعديلات مناسبا. معلم الفصل مسؤول عن ضمان تلبية احتياجات التعلم للطلاب الموهوبين والموهوبين. يستخدم المعلمون التقييمات الرسمية وغير الرسمية لتوفير الأساس لتمايز المناهج الدراسية.

بالنسبة للطلاب الذين تم تحديدهم على أنهم موهوبون وموهوبون ، يتم تقديم الخدمات التعليمية من خلال نموذج داخل الفصل حيث يمكن تجميع طلاب TAG للتعليم. في هذا النموذج ، يكون معلم الفصل هو مزود الخدمة الأساسي.  معلمو الفصل مسؤولون عن تقييم مستوى تعلم الطالب ومراقبة معدل تعلم الطالب وتوفير التعليمات المناسبة. ينطبق هذا على جميع مستويات الصفوف وجميع مجالات المواد أو الدورات. بغض النظر عن فئة الهوية ، يتلقى جميع الطلاب المحددين تعليمات على مستواهم المقدر ومعدل التعلم الخاضع للمراقبة في جميع مجالات المحتوى.

مستوى التعلم هو المستوى التعليمي للطالب في المناهج الدراسية ، وهو المكان الذي سينجح فيه الطالب ، ولكنه سيواجه المعرفة والمهارات التي لم يتعلمها أو يتقنها بعد.

معدل التعلم هو مقياس للوتيرة التي يتقدم بها الطالب بنجاح من خلال المناهج الدراسية بعد وضعه في المستوى المناسب.  يختلف معدل تعلم الطالب اعتمادا على ما يلي:

• موضوع
• نقطة في عملية التعلم
• درجة اهتمام الطالب
• مستوى صعوبة المادة ، و / أو
• أسلوب التعلم للطالب
• تحفيز الطلاب

على جميع المستويات ، الهدف هو ضمان تحفيز المتعلم الموهوب وتحديه طوال اليوم الدراسي عن طريق المحتوى المتقدم ، والسرعة المرنة ، ومهارات التفكير العليا ، والبحث ، والمشاريع ، و / أو المواد المناسبة لتعلم الطالب.

الصفوف K-5

• ستتم كتابة الخطط التعليمية لمستوى الصفوف TAG للصفوف من الروضة إلى الصف الخامس. توثق هذه الخطة الاستراتيجيات التعليمية التي يمكن استخدامها لطلاب TAG المحددين بناءً على التقييمات والأداء في الفصل الدراسي والحاجة الظاهرة.

الدرجات 6-8

من المهم أن يتلقى طلاب TAG في المرحلة الثانوية من التعليم تعليما أكاديميا بمعدل ومستوى تعليمي مناسبين لتلبية احتياجاتهم.

• سيقوم كل مدرس مع الطالب بتحديد ومشاركة الفرص التي قد يحتاج فيها مستوى ومعدل التعلم إلى تعديلها لتلبية الحاجة.
• من المتوقع أن تتضمن كل مناهج دراسية اللغة التالية التي تحدد هذه الحاجة:

"سيتم التمييز بين المناهج الدراسية وطرق التدريس في هذه الدورة بناء على البيانات التي تم تقييمها وأدلة التعلم المستمرة لتشمل التجمعات المتخصصة ، وضغط المناهج الدراسية ، والوتيرة المتسارعة ، وتوفير أنشطة الإرشاد / التحدي (على مبدأ" العمل المختلف "ليس" المزيد من العمل ") ، من أجل ضمان حصول الطلاب المعينين على أنهم "موهوبون وموهوبون" (TAG) على تعليمات أكاديمية مناسبة لمعدل ومستوى تعلمهم ".

الدرجات 9-12

يشمل جميع الخيارات الموضحة في الصفوف 6-8 و:

• في الصفوف 9-12 ، يمكن لطلاب TAG الاستفادة من دورات التنسيب المتقدم و / أو المعجلة و / أو مرتبة الشرف.
• تشمل الخيارات الأخرى التسجيل المزدوج والدراسة المستقلة.
• يتم تشجيع الآباء / الأوصياء على الاتصال بمعلم الطالب للحصول على معلومات حول كيفية التمييز بين التدريس في المرحلة الثانوية.

مدخلات الوالدين/ولي الأمر

في جميع الصفوف ، تتاح للآباء / الأوصياء فرصة تقديم المدخلات. يمكن للوالدين / الأوصياء تقديم مدخلات عن طريق الاتصال بالمدرسة أو عن طريق ملء نموذج إدخال TAG. قد تختلف طبيعة هذه الفرصة. سيتم توفير معلومات حول كيفية قيام أولياء الأمور / الأوصياء بتقديم المدخلات من قبل المدرسة. يجب توجيه الأسئلة المتعلقة بالخطط والخيارات التعليمية إلى مدير المدرسة أو محامي TAG.

Salem-Keizer تلتزم المدارس العامة بأفضل تعليم ممكن لطلاب TAG. يتم التخطيط لتلبية الاحتياجات التعليمية للطالب على أفضل وجه من خلال التواصل الواضح بين جميع الأطراف. إذا ظهرت مشكلة ؛ يجب بذل كل جهد ممكن لحل المشكلة على مستوى معلم الفصل / المدرسة.

إذا تعذر حل المشكلة من خلال العمل مباشرةً مع المدرسة، يجب على ولي الأمر/ولي الأمر اتباع عملية حل الشكاوى في المنطقة التعليمية. ستتم مراجعة الشكاوى الخاصة بطلاب TAG و/أو خدمات TAG بشكل متزامن من قبل مكتب TAG والأطراف المعنية داخل المنطقة التعليمية.

تحدد القواعد الإدارية لولاية أوريغون (OARs) المتطلبات الخاصة بخدمات الموهوبين والموهوبين في ولاية أوريغون. تنطبق هذه القواعد والتماثيل على جميع الأطفال من الصفوف K-12.

OARs لقانون تعليم الموهوبين والموهوبين في ولاية أوريغون هي كما يلي:

1. يجب أن يكون لكل منطقة تعليمية سياسات وإجراءات لتحديد الطلاب الموهوبين والموهوبين.
2. يجب أن يكون لكل منطقة تعليمية خطة مكتوبة للبرامج والخدمات.
3. يجب أن تتناول التعليمات المقدمة للطلاب المحددين مستويات التعلم التي تم تقييمها ومعدلات التعلم المتسارعة.
4. حقوق أولياء الأمور / الأوصياء للطلاب الموهوبين والموهوبين:

•  يجب على المناطق التعليمية إبلاغ أولياء الأمور / الأوصياء في وقت تحديد الطفل بالبرامج والخدمات المتاحة.
• يجب أن توفر المناطق التعليمية فرصة للآباء / الأوصياء لتقديم مدخلات حول البرامج والخدمات التي سيتم تلقيها.
• يجوز للوالدين / الأوصياء طلب سحب أطفالهم من البرامج والخدمات.
• يجب إبلاغ الآباء / الأوصياء بالحق في تقديم شكوى.

OAR 581-022-2270 ، 581-022-2325 ، 581-022-2330 ، 581-022-2370 ، 581-022-2500 ، 166-400-0060 ،

166-400-0015. أور 343.391-343.413

للحصول على النص الكامل ل OARs التي تحكم TAG ، يرجى الانتقال إلى موقع TAG / ODE على الويب.

Salem-Keizer خطة المدارس الحكومية

الفرص المجتمعية

استكشف مجموعة من الفرص التعليمية الثرية للطلاب المحليين. توفر هذه البرامج والمنظمات تجارب تعليمية فريدة من نوعها تتجاوز بيئة الفصول الدراسية التقليدية. 

يرجى ملاحظة أن الروابط التي تنتقل إلى موقع ويب مختلف سيتم فتحها في علامة تبويب أو نافذة جديدة.

• معهد النهوض بالتعليم
• متحف جيلبرت هاوس للأطفال
• متحف أوريجون للعلوم والصناعة (OMSI)
• برامج الشباب وبرامج ما قبل الكلية بجامعة ولاية أوهايو
• مركز ويلاميت للتراث
• الموسيقيون والفنانون الشباب
• برامج التعليم الفني المهني (CTE) (من خلال Salem-Keizer المدارس العامة)
• برنامج الائتمان المزدوج (من خلال Salem-Keizer المدارس العامة)
• وعد أوريغون (مساعدة الطلاب في ولاية أوريغون)
• وعد ويلاميت (WESD)
• ائتمان الكلية الآن (كلية المجتمع تشيميكيتا)