ثنائي اللغة

تتبع البرامج الابتدائية ثنائية اللغة نموذج الانغماس ثنائي الاتجاه. تتكون الفصول الدراسية من أعداد متوازنة من متعلمي اللغة الإنجليزية والمتحدثين الأصليين للغة الإنجليزية وتشمل الطلاب الذين يدخلون المدرسة بمهارات ثنائية اللغة.

تلتزم البرامج الابتدائية ثنائية اللغة بنموذج تخصيص اللغة 80/20. معظم التعليم باللغة الإسبانية في الصفوف الابتدائية يزداد تدريجيا إلى 50٪ من التدريس باللغة الإنجليزية و 50٪ باللغة الإسبانية بحلول الصف 4. يتوقع من الطلاب استخدام لغة التدريس بنشاط ويتم تجميعهم بطرق توفر فرصا لممارسة اللغة والاستفادة من نماذج الأقران.

• رياض الأطفال 20٪ إنجليزية و 80٪ إسبانية
• درجة 1 هل 25٪ الإنجليزية و 75٪ الأسبانية
• درجة 2 هل 30٪ الإنجليزية و 70٪ الأسبانية
• درجة 3 هل 40٪ الإنجليزية و 60٪ الأسبانية
• درجة 4 هل 50٪ الإنجليزية و 50٪ الأسبانية
• درجة 5 هل 50٪ الإنجليزية و 50٪ الأسبانية

يعتمد برنامج DL للمدرسة الإعدادية على المحتوى واللغة والتفاهمات الثقافية التي طورها الطلاب في الصفوف الابتدائية.  في المدرسة الإعدادية ، يحتوي كل مستوى صف على الحد الأدنى من دورة فنون اللغة الإسبانية ودورة أخرى باللغة الإسبانية خلال كل فترة تقدير. في نهاية الصف 8 ، يأخذ الطلاب اختبار STAMP (STAndards القائم على Measurement of Proficiency) لتقييم كفاءتهم في اللغة الإسبانية. تستخدم نتائج هذا الاختبار ، جنبا إلى جنب مع عمل الطلاب ، لتحديد مواضع الفصل الإسباني في المدرسة الثانوية.

يعتمد برنامج DL في المدرسة الثانوية على المحتوى واللغة والتفاهمات الثقافية التي طورها الطلاب خلال المدرسة الإعدادية. تقدم برامج اللغة المزدوجة في المدرسة الثانوية مجموعة من فصول اللغة الإسبانية ذات المستوى الأعلى بالإضافة إلى عامين من الدراسات الاجتماعية باللغة الإسبانية. يتم وضع الطلاب في فصول اللغة بناء على مستوى إجادتهم اللغوية ويأخذون فصلا واحدا أو أكثر من فصول اللغة المزدوجة سنويا. لدى الطلاب أيضا خيار دراسة لغة ثالثة.

تعترف ولاية أوريغون بالطلاب الذين يجيدون اللغة الإنجليزية ولغة أخرى أو أكثر من خلال منحهم ختم ولاية أوريغون لمحو الأمية عند التخرج. يحصل الطلاب على شهادة إنجاز ، وختم محو الأمية على شهادتهم ، وملاحظة عن تحصيل معرفة القراءة والكتابة في محاضر المدرسة الثانوية. يشهد ختم محو الأمية أن الطالب قد حقق مستوى عال من الكفاءة في أكثر من لغة واحدة ويوفر لأصحاب العمل والكليات طريقة لتحديد الأشخاص ذوي المهارات اللغوية وثنائية القراءة والكتابة.

للتأهل للحصول على ختم محو الأمية ، يحتاج الطلاب إلى تلبية جميع متطلبات التخرج والتسجيل في مستوى متوسط مرتفع أو أعلى في الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة في تقييم لغة الشريك المعتمد من الدولة.

طلبات التسجيل

برامج مدرسة Magnet ثنائية اللغة في Grant, Harrittو Myers ستقبل المرحلة الابتدائية الطلبات بدءا من 1 مارس للطلاب الذين يدخلون رياض الأطفال والصف الأول في 2024-2025.

تتم مراجعة طلبات برنامج اللغة المزدوجة المقدمة بحلول الموعد النهائي وتنظيمها وفقا لمعايير ذات أولوية. إذا كان عدد المتقدمين أكثر من الأماكن المتاحة ، يتم إجراء يانصيب للأماكن المتبقية. التقديم لا يضمن التنسيب في برنامج ثنائي اللغة. الطلبات غير مطلوبة لبرامج اللغة المزدوجة في مدرسة الحي.

المعايير ذات الأولوية:

1. الطلاب الذين يعيشون في حدود المدرسة لمدرسة Magnet.
2. الطلاب الذين لديهم أشقاء في برنامج مدرسة Magnet.
3. الطلاب الذين يعيشون في Salem-Keizer حدود منطقة المدرسة ولكنها تعيش خارج حدود مدرسة Magnet.
4. الطلاب الذين يعيشون خارج Salem-Keizer حدود منطقة المدرسة.

عملية التقديم والموعد النهائي

1. سجل الطالب في مدرسة الحي الخاص بك.
2. أعد نسخة من طلبك ثنائي اللغة المكتمل إلى مدرسة Magnet أو مكتب التعليم الابتدائي بحلول 1 أبريل.
3. التطبيقات متاحة أيضا في مدرسة الحي الخاص بك.

متعلم اللغة الإنجليزية - اللغة الإسبانية الأساسية

إذا كان الطالب الخاص بك متعلما للغة الإنجليزية أو كانت الإسبانية هي اللغة الأساسية المستخدمة في المنزل ، فيجوز له التقدم للتسجيل في برنامج ثنائي اللغة في أي مستوى صف إذا كان يعيش داخل حدود مدرسة ثنائية اللغة. قد يتم تقييم كفاءة الطالب في اللغة الإسبانية للمساعدة في تحديد موضع الفصل الدراسي المناسب.

اللغة الإنجليزية هي اللغة الأساسية

إذا كانت اللغة الإنجليزية هي اللغة الأساسية التي يتم التحدث بها في المنزل ، فلا يجوز للطالب التقدم بطلب للحصول على برنامج ثنائي اللغة إلا في رياض الأطفال أو الصف الأول بسبب متطلبات اللغة باللغة الإسبانية بعد الصف الأول. إذا كان الطالب مسجلا مسبقا في برنامج ثنائي اللغة في منطقة أخرى ، فيمكنه التسجيل في البرنامج بعد الصف الأول إذا كان هناك مكان متاح.

للحصول على معلومات إضافية ، اتصل بمدير مدرسة اللغة المزدوجة في منطقتك.

من المرحلة الابتدائية إلى المرحلة المتوسطة

يتم تسجيل الطلاب الذين شاركوا في برنامج K-5 ثنائي اللغة تلقائيا في برنامج اللغة المزدوجة بالمدرسة الإعدادية في المدرسة المغذية المقابلة. يمكن للطلاب الذين شاركوا في برنامج انتقالي ثنائي اللغة التسجيل في برنامج ثنائي اللغة في المدرسة الإعدادية إذا كان هناك برنامج DL متاح في مدرستهم المغذية وإذا كان هناك مكان متاح. يتم تقييم الطلاب لمحو الأمية الإسبانية والكتابة لتحديد الموضع المناسب.

من المدرسة المتوسطة إلى الثانوية

يتم تسجيل الطلاب الذين شاركوا في برنامج ثنائي اللغة في المدرسة الإعدادية تلقائيا في برنامج اللغة المزدوجة بالمدرسة الثانوية في المدرسة المغذية المقابلة. يمكن للطلاب القادمين الجدد والطلاب ذوي المستويات العالية من محو الأمية الإسبانية الانضمام أيضا إلى برنامج DL في المدرسة الثانوية. يتم تقييم هؤلاء الطلاب لمحو الأمية والكتابة الإسبانية لتحديد مواضع الفصل.

تظهر الأبحاث فوائد عديدة للطلاب الذين يشاركون في اللغة المزدوجة.

الفوائد المعرفية

• يعزز القدرات العقلية
• يزيد من الإبداع ومهارات حل المشكلات
• يحسن الأداء المدرسي العام
• يعزز الأداء العالي في الاختبارات الموحدة

الفوائد الثقافية والاجتماعية

• يزرع فهما أعمق للثقافات الأخرى
• يعزز احترام الآخرين والثقافات
• يزيد من احترام الذات والفخر بلغة الوطن
• المزايا الاقتصادية

هناك مفاهيم ومهارات عالمية سيتعلمها جميع الطلاب ، بغض النظر عن لغة التدريس. تنتقل هذه المهارات من لغة إلى أخرى. يتم تدريس المهارات والمفاهيم الخاصة باللغة بشكل صريح حتى يتمكن الطلاب من اكتساب الكفاءة الكاملة في كلتا اللغتين.

يستغرق تطوير مهارات اللغة الأكاديمية ومحو الأمية بلغتين وقتا ، ويحتاج الطلاب عادة إلى ست سنوات على الأقل ليصبحوا بارعين في كلتا اللغتين. لهذا السبب ، قد يتخلف الطلاب في الفصول الدراسية ثنائية اللغة عن أقرانهم أحاديي اللغة في الصفوف المبكرة. ومع ذلك ، في نهاية المطاف ، لا ينبغي أن يسجلوا فقط درجات جيدة أو أعلى من أقرانهم أحاديي اللغة ، ولكنهم أيضا سيكونون قد اكتسبوا لغة ثانية لاستخدامهم مدى الحياة.

النجاح الأكاديمي

تعتمد برامج اللغة المزدوجة على أكثر من أربعين عاما من الأبحاث التي تظهر مزايا تعلم لغة ثانية من خلال تعليم المحتوى الأكاديمي. تشير الدراسات (Thomas and Collier ، 2009) إلى أن الطلاب المحرومين تاريخيا ، وخاصة متعلمي اللغة الإنجليزية ، يحققون نجاحا أكاديميا أكبر عندما يشاركون في برامج ثنائية اللغة.

يتفوقون على أقرانهم

تظهر الأبحاث أن كلا من الناطقين باللغة الإنجليزية والمتحدثين الأصليين للغة الإسبانية في برامج ثنائية اللغة جيدة التنفيذ يميلون إلى التفوق أكاديميا ، متفوقين على أقرانهم في البيئات التعليمية التقليدية. (توماس وكولير ، 2012).

التأديب العقلي

يزيد الانضباط العقلي لتعلم نظام اللغة الثانية من المرونة الفكرية ويترجم إلى إنجاز أعلى في جميع مجالات المواد. كلما طالت مدة التعرض للغة الثانية ، زادت أهمية المزايا المعرفية للطالب (Genesee and Lindholm-Leary ، 2009)

الوعي متعدد الثقافات

معرفة أكثر من لغة واحدة تمكن الناس من التواصل في مجموعة متنوعة من الثقافات والإعدادات. يعزز المستوى العالي من الوعي متعدد الثقافات ومهارات الاتصال الاتصال والتقدير بين المجموعات (Cummins ، 1986 ، Ager 2005)

يستخدم المعلمون مجموعة متنوعة من الاستراتيجيات التعليمية لمساعدة الطلاب على فهم اللغة الشفوية والمكتوبة دون الحاجة إلى الترجمة.

يعد تطوير اللغة جزءا من التدريس في جميع مجالات المحتوى ويقدم المعلمون تعليمات حول الهياكل اللغوية في سياق القراءة والكتابة والتحدث.

يقوم المعلمون بإجراء روابط بين اللغتين لمساعدة الطلاب على مقارنة أوجه التشابه والاختلاف بين اللغات وتعميق فهمهم لكلتا اللغتين.

بينما يختلف الأطفال الفرديون ، يستغرق الطلاب عادة من سنة إلى ثلاث سنوات لاكتساب اللغة الاجتماعية (لغة الملعب) وخمس سنوات أو أكثر لاكتساب اللغة الأكاديمية (لغة المدرسة).

يوفر الاستمرار في برنامج اللغة المزدوجة حتى الصف الثاني عشر للطلاب الفرصة لتطوير مستويات عالية من الكفاءة في كلتا اللغتين.

1. الوعي عبر الثقافات - يواصل الطلاب التعلم والتفاعل في بيئة تحتفل بالتنوع وتعزز الوعي بين الثقافات.

2. مهارات اللغة الإسبانية المتقدمة - يأخذ الطلاب دورات اللغة الإسبانية المتقدمة ويطورون مستويات عالية من اللغة الإسبانية ومحو الأمية.

3. ختم محو الأمية - يمكن للطلاب ثنائيي اللغة الحصول على ختم أوريغون لمحو الأمية.