تعريف

1. يقدم محلل السلوك المعتمد من مجلس الإدارة ("BCBA") الدعم للأفراد وعائلاتهم من خلال تنسيق وتقديم الخدمات في تحليل السلوك التطبيقي ، وتحليل الوظائف وتقييمها ، وإجراءات اكتساب السلوك والحد منه ، والمهارات الحياتية التكيفية.
2. يشرف BCBA على برمجة محللي السلوك المسجلين ("RBTs") ويوفر الدعم والتدريب المستمرين لأعضاء هيئة التدريس من حيث صلته بالتنفيذ والتوثيق المرتبط بخطط دعم السلوك.

الإشراف المتلقاة والممارسة

1. يتلقى التوجيه من مدير خدمات الطلاب ، أو من ينوب (ينوبون) عنهم. عادة ما تترك طرق أداء المهام لحكم الموظف مع مشرف يعطي تعليمات ونصائح وقرارات من حين لآخر. تتم مراجعة العمل من حين لآخر أثناء التقدم و / أو عند الانتهاء.
2. يشرف على برمجة محللي السلوك المسجلين ("RBTs") ويوفر الدعم والتدريب المستمرين لموظفي التدريس من حيث صلته بالتنفيذ والتوثيق المرتبط بخطط دعم السلوك.

الوظائف الأساسية للوظيفة - قد تشمل ، على سبيل المثال لا الحصر ، ما يلي

1. يوفر الإشراف على جميع مجالات البرمجة بما في ذلك تدريب RBTs والموظفين التعليميين الآخرين.
2. يساعد في تطوير وتسهيل ومتابعة التدريب في تحليل السلوك التطبيقي (ABA) ، باستخدام كل من التدريب التجريبي المنفصل ونماذج التدريب على البيئة الطبيعية للتدريس.
3. يوفر تعليما نموذجيا ودعما تعليميا مباشرا آخر بما في ذلك ، على سبيل المثال لا الحصر ، تعليم الفصل بأكمله ، وتعليم المجموعات الصغيرة ، والبرامج الفردية ، والبرامج المجتمعية ، والتعليم أثناء الخدمة لمتخصصي الدعم الآخرين.
4. يساعد في تطوير وتنفيذ أدوات التقييم لإجراء التقييمات والتحليلات الوظيفية عند الاقتضاء ، وتطوير استراتيجيات السلوك المناسبة لتعليم السلوك المناسب وتقليل السلوكيات المستهدفة.
5. يوفر الدعم والتدريب المستمر لأعضاء هيئة التدريس ومنفذي ABA وغيرهم من الأفراد في أدوار الدعم للطلاب.
6. التدريب المستمر للموظفين شبه المهنيين في تنفيذ مبادئ ومنهجية ABA واستراتيجيات الحد من السلوك.
7. ينشئ نظاما مستمرا لجمع البيانات لإنشاء خط الأساس والفعالية البرنامجية، ولتحليل البيانات على أساس متكرر ومستمر لتوجيه البرمجة.
8. يطور خطط السلوك مع التركيز على التدريس والاستراتيجيات السابقة الأخرى للحد من السلوك (السلوكيات) الصعبة أو التخريبية أو غير المناسبة.
9. يجتمع حسب الحاجة مع الموظفين لمناقشة القضايا التعليمية المستمرة وتقديم الدعم عند الضرورة.
10. يقدم خدمات استشارية ويحافظ على التواصل المستمر مع جميع المكونات (الدعم الآخر ، وأولياء الأمور ، والمجتمع ، والوكالات المجتمعية).
11. يواكب الأدبيات ونتائج البحوث الجديدة والموارد. بالإضافة إلى ذلك ، من الضروري تنظيم دورات التعليم المستمر للحفاظ على شهادة BCBA.
12. يؤدي واجبات أخرى كما تم تعيينها.

الحد الأدنى من المؤهلات

 

معرفة

برمجة وتنفيذ التدريب التجريبي المنفصل (DTT). برمجة وتنفيذ علاج الاستجابة المحورية (PRT). 

القدرة على

1. إظهار الكفاءة في مهارات إدارة السلوك والمهارات التعليمية والتواصل الشفوي والكتابي والمهارات التنظيمية والعلاقات الشخصية
2. العمل مع مجموعة متنوعة من الطلاب فيما يتعلق بالعمر والقدرة وبأقل قدر من التوجيه استخدم التكنولوجيا الحالية لتلبية متطلبات الوظيفة
3. استخدام المهارات الشخصية والتعاونية والاستشارية مع مجموعة متنوعة من المجموعات والأفراد استخدام ممارسات السرية فيما يتعلق بمعلومات الطلاب
4. تسهيل العروض التقديمية والاجتماعات الفعالة والهادفة للتطوير المهني.

 

الخبرة والتدريب

أي مزيج من الخبرة والتدريب من شأنه أن يوفر المعرفة والقدرات المطلوبة هو مناسب. الطريقة التمثيلية للحصول على المعرفة والقدرات المطلوبة ستكون:

تجربة

الانتهاء بنجاح من التدريب الداخلي و / أو التدريب الرسمي في تحليل السلوك والتدريب على الاستراتيجيات التعليمية المتعلقة بالعمل مع العملاء الذين يعانون من اضطرابات النمو المنتشرة والاضطرابات ذات الصلة وأولياء أمورهم والوكالات الأخرى.

تدريب

درجة الماجستير في التربية الخاصة أو مجال الخدمات الإنسانية ذات الصلة معتمد باعتباره BCBA لمدة لا تقل عن 2 سنوات ، والحفاظ على شهادة رخصة قيادة أوريغون سارية المفعول

بيئة العمل

1. تخضع للظروف البيئية الداخلية والخارجية مع التعرض الروتيني للطقس بما في ذلك الحرارة الموسمية والبرودة. تخضع لضوضاء عالية متكررة في البيئة.
2. مستوى معتدل من الاتصال مع موظفي المنطقة والوكالات / المجتمع الخارجي.

المتطلبات المادية

1. الاستماع والتحدث لتبادل المعلومات؛ التأكد من أداء الواجبات الموكلة إليه ؛ الجلوس والوقوف والمشي لفترات طويلة من الزمن ؛ براعة اليدين والأصابع لتشغيل المعدات ؛ الركوع والانحناء عند الخصر والوصول إلى الأعلى وفوق الكتفين وأفقيا لاسترجاع وتخزين الملفات والمواد ورفع الأجسام الخفيفة.
2. القوة: مستقرة / متوسطة - تمارس القوة حتى 10-25 رطلا بشكل متكرر ، وما يصل إلى 10 أرطال باستمرار أو كمية ضئيلة من القوة بشكل متكرر لرفع الأشياء أو حملها أو دفعها أو سحبها أو تحريكها. قد تكون هناك حاجة لتقييد الطالب باستخدام قوة معتدلة (20-50 رطلا دفع أو سحب) وتقنيات MANDT.
3. الانحناء المتقطع ، التواء ، القرفصاء الركوع ، الزحف ، تسلق السلالم ، الوصول. على القدمين طوال اليوم. العمل بفعالية في بيئة يمكن أن تكون مرهقة جسديا وعاطفيا.
4. العمل مع الطلاب الذين قد يظهرون سلوكا عدوانيا عدوانيا ، كما هو مطلوب من مهمة وظيفية محددة.

الحد الأدنى لمدة العمل:

تعتمد على حالة الموظف وشروط اتفاقية المفاوضة الجماعية الحالية للموظفين المرخص لهم ، بالإضافة إلى خمسة (5) أيام.

مستوى الراتب:

التنسيب على التيار Salem-Keizer جدول رواتب الموظفين المرخص للمدارس العامة ، بالإضافة إلى فرق إضافي بدوام كامل (FTE) تم تعويضه بنسبة 9.1٪ من راتب تجربة M + 0 ، الخطوة 4.

تقييم:

سيتم تقييم أداء هذا المنصب وفقا لعملية المنطقة لتقييم الموظفين المرخصين.