مرحلة ما قبل المدرسة ، عامل رئيسي

قصد

تحسين تحصيل الطلاب من خلال تخطيط وتنفيذ التعليمات المناسبة من الناحية التنموية مع الطلاب في سن ما قبل المدرسة.

الوظائف الأساسية للوظيفة

قد تشمل ، على سبيل المثال لا الحصر ، ما يلي

1. يتولى المسؤولية الشاملة عن إدارة الفصول الدراسية ويوفر الإشراف على الموظفين.
2. يدير الأنشطة لضمان أن تكون جميع الأنشطة متكاملة وتلبي احتياجات جميع الأطفال.
3. مسؤول عن التقييم والتخطيط والتنفيذ والتقييم والمراجعة المستمرة للتخطيط لضمان تلبية احتياجات جميع الأطفال.
4. مسؤول عن وضع خطط الدروس الأسبوعية.
5. إعداد وترتيب جميع المواد التعليمية اللازمة.
6. مشاركة المعلومات حول كل طفل مع الوالدين وأي موظفين ذوي صلة من أجل التخطيط الفعال وتنسيق مسارات العمل المناسبة للأطفال الأفراد وأسرهم.
7. مسؤول عن جميع تقارير البيانات المتعلقة بالفصول الدراسية وأي تقارير. المشاركة في جميع التدريبات و/أو ورش العمل أثناء الخدمة سنوياً.
8. يؤدي أي مهام أخرى قد يتطلبها البرنامج.

تلقي الإشراف وممارسته

يتلقى الإشراف من خدمات الطلاب - منسق مرحلة الطفولة المبكرة ومدير المدرسة. يمارس تنسيق العمل للمساعد التعليمي لمرحلة ما قبل المدرسة.

الحد الأدنى من المؤهلات:

معرفة

1. نمو الطفل وتطوره.
2. الاستراتيجيات وطرق التدريس الحالية.
3. القواعد والسياسات والإجراءات واللوائح ذات الصلة التي تؤثر على البرنامج.

القدرة على

1. العمل في موقف فريق.
2. الحفاظ على أعلى مستوى من السرية في جميع الأمور المتعلقة بالطلاب. القيام بالمهام الوظيفية المرتبطة عادةً بالوظيفة من الناحية البدنية.
3. التواصل بوضوح وإيجاز ، شفهيا وكتابيا.
4. إنشاء والحفاظ على علاقات عمل فعالة مع أولئك الذين تم الاتصال بهم في سياق العمل.

الخبرة والتدريب:

قد تكون الطريقة التمثيلية للحصول على المعرفة والقدرات المطلوبة هي:

تجربة:

سنتان من الخبرة التعليمية على الأقل واحدة منها تتضمن التخطيط وتوفير التعليم.

تدريب:

دورات دراسية بعد المرحلة الثانوية في تنمية الطفل أو التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة أو مجال ذي صلة.

متطلبات خاصة

بطاقات الإسعافات الأولية وبطاقات معالج الطعام.

يجب أن تفي بمتطلبات "المؤهلين تأهيلاً عاليًا" لمتطلبات "عدم ترك أي طفل خلف الركب" (NCLB).

بيئة العمل

إعدادات يتم التحكم في مناخها مع درجات حرارة تتراوح بين معتدلة إلى معتدلة البرودة/الحرارة. التعرض لمستويات ضوضاء معتدلة إلى عالية مع فترات زمنية متقطعة إلى متكررة.

المتطلبات المادية

الاستماع والتحدث لتبادل المعلومات؛ التأكد من أداء الواجبات الموكلة إليه ؛ الجلوس لفترات طويلة من الزمن ؛ براعة اليدين والأصابع لتشغيل المعدات ؛ الركوع والانحناء عند الخصر والوصول إلى الرأس وفوق الكتفين وأفقيا لاسترداد وتخزين الملفات والتقارير واللوازم ؛ رفع الأجسام الخفيفة ورفع الطلاب وتحديد مواقعهم. المشي المتقطع ، الانحناء ، التواء ، القرفصاء الركوع ، الزحف ، تسلق السلالم ، الوصول. على القدمين طوال اليوم.

قد يُطلب منك تقييد طالب باستخدام قوة معتدلة (20-50 رطلاً من الدفع أو السحب) وتقنيات MANDT. العمل دائمًا على تهدئة الموقف. التحرك المستمر في جميع أنحاء الفصل الدراسي لمساعدة مختلف الطلاب. قد يُطلب منه المساعدة في خطط السلوك من أجل إدارة ومراقبة سلوك الطلاب وسلامتهم.

الرؤية: حدّة بصر قريبة متكررة؛ وحدّة بصر بعيدة في بعض الأحيان. الرؤية لقراءة المواد المطبوعة وشاشات الكمبيوتر و/أو الأجهزة الأخرى.