أخصائي اللغة الأم

قصد

تحسين تحصيل الطلاب من خلال أداء الواجبات المتعلقة بتقييم وتسجيل أطفال الأقليات اللغوية في البرامج التعليمية في المقاطعة من خلال توفير الترجمة الفورية والترجمة التحريرية، وتسهيل مشاركة أولياء الأمور في أنشطة المقاطعة.

تلقي الإشراف وممارسته

يتلقى التوجيهات من المشرف المعين. تُترك طرق أداء المهام عادةً لتقدير الموظف مع قيام المشرف بإعطاء التعليمات والمشورة والقرارات من حين لآخر. تتم مراجعة العمل بشكل دوري فقط لضمان الامتثال للمعايير والنتائج المقاسة.

المهام الأساسية للوظيفة

قد تشمل ، على سبيل المثال لا الحصر ، ما يلي

1. جمع معلومات الخلفية التعليمية للطالب الوافد حديثاً وتحديد المكان الأنسب في البرامج التعليمية في المنطقة.
2. تقييم الطلاب الجدد واختبارهم ووضعهم في المدرسة أو البرنامج المناسب، والاتصال بأولياء الأمور والمدارس لتنسيق استكمال النماذج والإجراءات اللازمة، والعمل مباشرة مع الطلاب في موقع المدرسة.
3. تطوير وتحديث السجلات والقوائم المتعلقة بالبرنامج والأنشطة الطلابية.
4. المشاركة في الاجتماعات والمؤتمرات المتعلقة بالاحتياجات التعليمية للطلاب ووضعهم التعليمي.
5. تسهيل التحاق الطلاب المؤهلين بالخدمات التعليمية في المنطقة.
6. التواصل مع الطلاب والعمل كحلقة وصل بين الطلاب والمدرسة، والمدرسة وأولياء الأمور، ومعلم الموارد و/أو معلم الفصل، وموظفي البرامج ثنائية اللغة، وبرامج المنطقة التعليمية الأخرى.
7. المساعدة في تدريب أولياء الأمور وأنشطة اللجنة الاستشارية.
8. تنسيق ترتيبات النقل للطلاب الجدد ثنائيي اللغة مع خدمات النقل.
9. توفير الترجمة الشفوية والترجمة الكتابية. المساعدة في الترجمة الفورية في الزيارات المنزلية حسب الضرورة. أداء المهام الكتابية في المكتب المخصص.
10. المساعدة في صيانة الصفحة الإلكترونية والحفاظ على الملفات. مساعدة المنسق المعين في تدريب الموظفين الآخرين ثنائيي اللغة.
11. توفير الدعم الثقافي واللغوي للصفوف الدراسية ثنائية اللغة ومدارس المنطقة التي تضم طلاباً يتحدثون الإنجليزية بشكل محدود حسب الحاجة.
12. المشاركة في أنشطة ما قبل الخدمة وأثناء الخدمة.
13. تمثيل البرامج ثنائية اللغة في المنظمات المجتمعية التي تؤثر على التعليم ثنائي اللغة/ثنائي الثقافة؛ وتقديم المساعدة الفنية حسب الضرورة.
14. المحافظة على الحضور المنتظم والمستمر والالتزام بالمواعيد. أداء الواجبات ذات الصلة بما يتفق مع الوصف الوظيفي والمهام الموكلة إليه. واجبات أخرى حسب التكليف.

الحد الأدنى من المؤهلات

معرفة

1. الممارسات في النظام التعليمي الأصلي للطالب ولغته وثقافته الأم موارد المجتمع المحلي
2. المهارات الأكاديمية الأساسية، مثل الرياضيات والقراءة مبادئ وممارسات حل المشكلات وممارستها
3. الإجراءات والممارسات المكتبية الحديثة وأجهزة الكمبيوتر الحديثة

القدرة على

1. التحدث باللغة الأم للطالب وقراءتها وكتابتها بطلاقة. تفسير الاحتياجات التعليمية والاجتماعية لطلاب الأقليات اللغوية
2. تفسير مصطلحات التعليم الخاص وترجمتها
3. العمل بفعالية في موقف الفريق من خلال إظهار مهارات التواصل بين الثقافات المختلفة
4. إنشاء والحفاظ على علاقات عمل فعالة مع أولئك الذين تم الاتصال بهم في سياق العمل
5. تشغيل الكمبيوتر والمعدات والبرامج الطرفية ذات الصلة بما في ذلك مايكروسوفت (MS) وورد، وإكسل، ونظام معلومات الطلاب في المنطقة
6. القيام بمهام متعددة مع القدرة على تحديد الأولويات وتنظيم متطلبات عبء العمل
7. الحفاظ على أعلى مستوى من السرية في جميع الأمور المتعلقة بالطلاب والأسر التواصل بوضوح وإيجاز ، شفهيا وكتابيا

الخبرة والتدريب

أي مزيج من الخبرة والتدريب من شأنه أن يوفر المعرفة والقدرات المطلوبة هو مناسب. الطريقة التمثيلية للحصول على المعرفة والقدرات المطلوبة ستكون:

تجربة

سنة واحدة من الخبرة المسؤولة في مجال التعليم عبر الثقافات.

تدريب

ما يعادل إكمال الصف الثاني عشر مدعومًا بدورات دراسية في اللغة الأجنبية أو التعليم أو مجال ذي صلة.

بيئة العمل

إعدادات مكتبية مضبوطة المناخ، وزيارات مدرسية متكررة وزيارات منزلية عرضية. التعرض لأدنى مستويات شدة الضوضاء.

مستوى عالٍ من التواصل مع أولياء الأمور وموظفي المنطقة.

المتطلبات المادية

كثرة الحديث والسمع والجلوس لفترات طويلة. التنقل للعمل في بيئة مكتبية نموذجية واستخدام المعدات المكتبية القياسية. السمع والكلام للتواصل شخصيا أو عبر الهاتف. الرؤية: متكررة بالقرب من الحدة. رؤية لقراءة المواد المطبوعة وشاشات الكمبيوتر و / أو أجهزة المراقبة الأخرى.

القوة: ممارسة قوة تصل إلى 15-20 رطلاً من حين لآخر و/أو قوة ضئيلة لرفع أو حمل أو دفع أو سحب أو تحريك الأشياء بطريقة أخرى.