ميسر الموارد الثقافية للتعليم الهندي

قصد

لتحسين تحصيل الطلاب من الهنود الأمريكيين / سكان ألاسكا الأصليين من خلال تطوير وتنفيذ عمليات لدمج الطلاب الهنود الأمريكيين / سكان ألاسكا الأصليين بشكل فعال في البيئة المدرسية. دعم مشاركة المجتمع في Salem-Keizer المدارس من خلال تقييم احتياجات المدرسة وأولياء الأمور والمجتمع الأخرى. دعم التخطيط والتنفيذ والرصد والتواصل وتقييم مشاركة الوالدين وأنشطة دعم الأسرة استجابة للاحتياجات المحددة.

تنسيق الخدمات للطلاب والأسر المؤهلين مع الوكالات والبرامج المجتمعية.

خصائص الفئة

تنظم المناصب في هذا الفصل مشاركة الوالدين وخدمات دعم الأسرة والأنشطة الثقافية والأكاديمية للأسرة. تضمن الوظائف في هذا الفصل توفر الخدمات التعليمية للأطفال والشباب المؤهلين من خلال هذه البرامج. تؤدي المناصب في هذه الفئة واجبات تشمل العمل مع المنظمات الخارجية والطلاب وأولياء الأمور وموظفي المنطقة.

تلقي الإشراف وممارسته

يتلقى الإشراف العام من المشرف المعين بالتنسيق مع منسق برامج الباب الأول. يؤدي المهام تحت إشراف مساعد البرنامج. عادة ما تترك طرق أداء المهام لحكم الموظف مع مشرف يعطي تعليمات ونصائح وقرارات من حين لآخر. يخضع العمل لاستعراض عرضي ، سواء أثناء التقدم أو عند الانتهاء.

الوظائف الأساسية للوظيفة

قد تشمل ، على سبيل المثال لا الحصر ، ما يلي

1. دعم التعليم المباشر للطلاب
2. تحديد الطلاب الهنود الأمريكيين / سكان ألاسكا الأصليين الذين يعانون من نقص في الائتمان وإجراء الإحالات إلى برامج بديلة.
3. توفير النقل للطلاب والأسر من الهنود الأمريكيين / سكان ألاسكا الأصليين إلى موارد المجتمع لتلقي الخدمات الاجتماعية.
4. مساعدة موظفي البرنامج في تطوير وتنفيذ وتقييم الأنشطة والبرامج التعليمية للهنود الأمريكيين / سكان ألاسكا الأصليين ، بما في ذلك برامج محو الأمية الأسرية المقدمة في المدرسة للآباء وأفراد المجتمع الآخرين.
5. مساعدة موظفي المدرسة على تطوير وتنسيق برامج اليوم الممتد وقبل وبعد المدرسة وما بين الدورات.
6. تسهيل المشاركة المجتمعية في البرامج والأنشطة المدرسية. مساعدة موظفي المدرسة والمنطقة في الزيارات المنزلية.
7. قد يعمل كحلقة وصل أثناء مؤتمرات الآباء والمعلمين ، واجتماعات التعليم الخاص ، والإحالات التأديبية ، والاجتماعات المدرسية الأخرى حسب الحاجة.
8. ضمان حصول الأطفال والشباب من الهنود الأمريكيين / سكان ألاسكا الأصليين على الخدمات التعليمية التي يكونون مؤهلين لها.
9. العمل كحلقة وصل بين المدارس والمجتمع نيابة عن الطلاب الهنود الأمريكيين / سكان ألاسكا الأصليين.
10. جمع ونشر المعلومات الأساسية للمدارس والقبائل والوكالات فيما يتعلق بدمج الطلاب في البيئة المدرسية ، بما في ذلك عملية حصول الطلاب على خدمات الهنود الأمريكيين / سكان ألاسكا الأصليين.
11. التأثير على الآباء والأسر وإشراكهم
12. تقييم احتياجات الآباء وأفراد المجتمع من الهنود الأمريكيين / سكان ألاسكا الأصليين.
13. العمل مع موظفي برنامج الهنود الأمريكيين / سكان ألاسكا الأصليين في تطوير وتنفيذ وتقييم مشاركة الوالدين والمجتمع وأنشطة التوعية المجتمعية.
14. الدفاع عن الآباء الهنود الأمريكيين / سكان ألاسكا الأصليين وتعزيز الاهتمام بالتعليم وتعزيز الشعور بالمجتمع والالتزام.
15. تنسيق أنشطة وخدمات مشاركة الوالدين والمجتمع من الهنود الأمريكيين / سكان ألاسكا الأصليين مع الوكالات والمنظمات الأخرى.
16. العمل كحلقة وصل بين الآباء الهنود الأمريكيين / سكان ألاسكا الأصليين وأفراد المجتمع والوكالات والمنظمات الأخرى.
17. العمل كمورد للآباء وأفراد المجتمع من الهنود الأمريكيين / سكان ألاسكا الأصليين فيما يتعلق بوكالات المجتمع والأحداث والأنشطة.
18. تشجيع أولياء أمور الطلاب الهنود الأمريكيين / سكان ألاسكا الأصليين على ترقية مهاراتهم ومعرفتهم بالعملية التعليمية.
19. المساعدة في توظيف الهنود الأمريكيين / سكان ألاسكا الأصليين وتدريبهم ومراقبة أفراد المجتمع المتطوعين في برنامج توجيه الطلاب.
20. الترويج للمشاريع والبرامج المدرسية للمجتمع. المساعدة في تنسيق استخدام المجتمع للمرافق المدرسية.
21. مسؤوليات أخرى
22. الاحتفاظ بسجلات دقيقة لأنشطة البرنامج وجهات الاتصال.
23. تقديم المساعدة الفنية للموظفين بشأن القضايا المتعلقة بالطلاب الهنود الأمريكيين / سكان ألاسكا الأصليين في البيئة المدرسية.
24. الحفاظ على الحضور المنتظم والمستمر والالتزام بالمواعيد. أداء الواجبات ذات الصلة بما يتفق مع الوصف الوظيفي والتعيين.

الحد الأدنى من المؤهلات

معرفة

1. مبادئ وممارسات تنظيم وتنسيق البرامج والأنشطة والمرافق المدرسية والمجتمعية
2. مبادئ وممارسات التخطيط وتقييم الاحتياجات والإدارة وحل المشكلات وعملية المجموعة والتقييم
3. الهنود الأمريكيون / ألاسكا البرامج التعليمية الأصلية والموارد المجتمعية مبادئ وأساليب تنظيم المدرسة والمجتمع

القدرة على

1. المساعدة في التخطيط والإشراف والتقييم والتقييم لبرامج وخدمات التعليم المجتمعي وإشراك أولياء الأمور ، وتنفيذ التغييرات في الأساليب والتقنيات
2. توظيف وتشجيع وتعزيز مشاركة المجتمع وأولياء الأمور توظيف المتطوعين وتدريبهم والإشراف عليهم وتقييمهم
3. تحليل المشاكل وتنفيذ الخطة والإجراءات المطورة
4. تقييم وتقييم احتياجات وموارد المجتمع والمدرسة ، وتطوير وتنفيذ برامج لتلبية هذه الاحتياجات
5. الاحتفاظ بسجلات دقيقة للبرامج والميزانية
6. تشغيل جهاز كمبيوتر والمعدات والبرامج الطرفية ذات الصلة
7. إنشاء والحفاظ على علاقات عمل فعالة مع أولئك الذين تم الاتصال بهم في سياق العمل
8. التواصل بوضوح وإيجاز ، شفهيا وكتابيا التعاون بنجاح مع الوكالات على مستوى الولاية والمستوى المحلي إظهار الكفاءة الثقافية في العمل مع مجموعات متنوعة

الخبرة والتدريب

أي مزيج من الخبرة والتدريب من شأنه أن يوفر المعرفة والقدرات المطلوبة هو مناسب. الطريقة التمثيلية للحصول على المعرفة والقدرات المطلوبة ستكون:

تجربة

سنتان من الخبرة المسؤولة تدريجيا في تقييم مشاركة الوالدين و / أو احتياجات التعليم المجتمعي وفي مشاركة الوالدين و / أو تطوير برنامج التعليم المجتمعي ، أو مجال وثيق الصلة.

تدريب

ما يعادل درجة الزمالة من كلية أو جامعة معتمدة مع عمل دورة رئيسية في دعم الأسرة أو تنمية المجتمع أو توعية الوالدين أو الطفولة المبكرة أو مجال ذي صلة.

متطلبات خاصة

حيازة أو القدرة على الحصول على رخصة قيادة سارية المفعول في ولاية أوريغون.

بيئة العمل

إعدادات المكتب التي يتم التحكم في مناخها والزيارات المنزلية و / أو المدرسية العرضية. التعرض للحد الأدنى من مستويات شدة الضوضاء.

مستوى عال من الاتصال مع الموظفين والوكالات الخارجية / المجتمع.

المتطلبات المادية

كثرة الحديث والسمع والجلوس لفترات طويلة. التنقل للعمل في بيئة مكتبية نموذجية واستخدام المعدات المكتبية القياسية. السمع والكلام للتواصل شخصيا أو عبر الهاتف. الرؤية: متكررة بالقرب من الحدة. رؤية لقراءة المواد المطبوعة وشاشات الكمبيوتر و / أو أجهزة المراقبة الأخرى.

القوة: الضوء المستقر - مارس القوة حتى 15 رطلا بشكل متكرر و 20 رطلا من حين لآخر و / أو قوة ضئيلة لرفع الأشياء أو حملها أو دفعها أو سحبها أو تحريكها بأي طريقة أخرى.