مدرب المهارات

الوظيفة الأساسية

تحت إشراف مشرف معين، يقوم مدرب المهارات بدعم تخطيط وتنفيذ وتقييم الخدمات الأكاديمية والعلاجية الخاصة بالمهارات الخاصة بالشباب في سن المدرسة في برنامج علاجي معين. يقوم مدرب المهارات بتنفيذ برامج التعليم والعلاج في بيئة الفصل الدراسي كعضو في فريق متعدد التخصصات من المهنيين. يوفر مدرب المهارات التعليم والتوجيه والنمذجة لمساعدة عملاء البرنامج في تحقيق أهدافهم الأكاديمية والعلاجية لتنفيذ التدخلات العلاجية المحددة القائمة على الأدلة، والمساعدة في التعليم الأكاديمي، وتوفير التدريب على المهارات. يوفر مدرب المهارات الدعم العاطفي والقيادة والتوجيه لجميع عملاء البرنامج. يقوم مدرب المهارات بالتشاور مع أعضاء الفريق وموظفي الوكالة وأفراد الأسرة فيما يتعلق بقضايا عملاء البرنامج الحالية. يخضع مدرب المهارات للمساءلة عن توفير الإشراف والرعاية الواعية بالصدمات النفسية والضغوط لجميع عملاء البرنامج.

تحت إشراف

مدير برنامج العلاج و/أو الشخص (الأشخاص) المعين (الأشخاص) المعينين. 

الوظائف الأساسية 

1. الانخراط في بناء علاقات إيجابية ومناسبة مع العملاء ومواردهم وزملاء العمل والمشرفين.
2. يضمن سلامة وأمن وسرية العملاء في الفصول الدراسية والأماكن المجتمعية.
3. يستكمل بدقة الوثائق المطلوبة بجودة احترافية وضمن الجداول الزمنية المحددة.
4. يقوم بتيسير وقيادة التدريب على المهارات الفردية والجماعية مع عملاء البرنامج وفقًا لخطط العلاج الخاصة بالعملاء.
5. يستوعب ويشارك في عملية العلاج (من التقييم إلى الخروج من المستشفى)، بما في ذلك التواصل متعدد التخصصات، ومشاركة الأسرة، والتوثيق، وبناء العلاقات.
6. يُظهر فهم إجراءات إدارة المخاطر والبروتوكولات والسياسات والتدخلات المتعلقة بسلوكيات عملاء البرنامج عالية الخطورة. ويتحقق ذلك من خلال مراجعة السياسات، والاختبار الرسمي، والامتثال للتدريب، والملاحظة المصدق عليها التي تثبت هذه الكفاءات.
7. تيسير وقيادة إدارة الأزمات والتدخل في الأزمات. ويشمل ذلك نمذجة مبادئ التدخل غير العنيف في الأزمات المتمثلة في الرعاية والرعاية والسلامة والأمن، مع توفير التدخل اللفظي والجسدي حسب التعليمات.
8. يتصرف بطريقة مناسبة من الناحية التنموية ومحترمة مع العملاء ومواردهم وزملاء العمل والمشرفين.
9. يُظهر الوعي الثقافي ويعمل على تحقيق الكفاءات الثقافية لنفسه وللمؤسسة.
10. يُظهر القدرة على إعطاء الأدوية لعملاء البرنامج عند الحاجة ووفقًا للسياسة والإجراءات المتبعة.
11. إكمال جميع التدريبات المطلوبة للوظيفة والمحافظة على استمراريتها.
12. يُظهر القدرة في عمله اليومي على حل المشاكل مع عملاء البرنامج وموارده وزملاء العمل والمشرفين بشكل خلاق وتعاوني.
13. إظهار القدرة على استخدام الحكم الجيد مع عملاء البرنامج ومواردهم وزملاء العمل والمشرفين. يكون حكمه وتصرفاته ضمن المبادئ التوجيهية للسياسة ومبادئ الرعاية المستنيرة بالصدمات النفسية والإجهاد.
14. يقوم بمراقبة وتوثيق التقدم الذي يحرزه عملاء البرنامج نحو تحقيق الأهداف وفقًا لمعايير البرنامج واستكمال التوثيق المهني وفقًا لما تقتضيه السياسات والإجراءات.
15. المشاركة في اجتماعات الموظفين والتدريب.
16. تقديم النماذج والمدربين والمشورة لعملاء البرنامج فيما يتعلق بالمهارات المحددة في خطط العلاج الفردية.
17. يُظهر المعرفة بالسياسات والإجراءات وعملية العلاج.
18. مساعدة عملاء البرنامج بالتوجيه في عملية الوصول إلى أهداف العلاج المحددة.
19. تسهيل الأنشطة الأكاديمية في البيئة المدرسية وكذلك النزهات المجتمعية.
20. قد يدعم مجموعات العلاج المنتظم مثل العلاج السلوكي السلوكي السلوكي (DBT) وSELF، بالإضافة إلى الممارسات الأخرى القائمة على الأدلة.
21. يتدخل حسب الاقتضاء والضرورة لتيسير حل النزاعات وتسوية حالات الأزمات التي يتعرض لها عملاء البرنامج.
22. الحفاظ على حدود واضحة ومناسبة مع عملاء البرنامج.
23. يؤدي واجبات أخرى كما تم تعيينها.

الحد الأدنى من المؤهلات

أي مزيج من الخبرة والتدريب الذي من شأنه أن يوفر المعرفة والقدرات المطلوبة لإكمال المهام الأساسية لهذه الوظيفة بنجاح هو أمر مناسب. ومن الطرق التمثيلية للحصول على المعرفة والقدرات المطلوبة ما يلي:

تجربة

سنتين من الخبرة كعامل رعاية مباشرة مع الأطفال و/أو المراهقين المعرضين للخطر.

تدريب

معادلة لإكمال درجة البكالوريوس في العلوم السلوكية.

متطلبات خاصة

رخصة قيادة سارية المفعول في ولاية أوريغون. القدرة على العمل في الموقع والتنقل بين أكثر من 65 موقعاً في المنطقة.

المؤهلات المفضلة

إجادة اللغة الإسبانية وإتقانها بطلاقة (قراءة وكتابة واستماعًا وتحدثًا).

بيئة العمل

تخضع للظروف البيئية الداخلية والخارجية مع التعرض الروتيني للطقس بما في ذلك الحرارة الموسمية والبرودة. تخضع لضوضاء عالية متكررة في البيئة.

مستوى عال من الاتصال مع الطلاب والموظفين والوكالات الخارجية / المجتمع.

المتطلبات المادية

كثرة الوصول واللمس والإمساك والإصبع والتحدث والسمع. القدرة على الحركة للعمل في بيئة مكتبية نموذجية واستخدام المعدات المكتبية القياسية، والقدرة على التحمل للبقاء جالسًا والحفاظ على التركيز لفترة طويلة. السمع والكلام للتواصل شخصيًا أو عبر الهاتف. الرؤية: حدة البصر القريبة المتكررة، وحدّة البصر البعيدة في بعض الأحيان. الرؤية لقراءة المواد المطبوعة وشاشات الكمبيوتر و/أو أجهزة المراقبة الأخرى.

القوة: يجب أن يكون قادراً على رفع 50 رطلاً بشكل متكرر. قد يُطلب منه تقييد الطلاب الذين يصل وزنهم إلى 150 رطلاً بمساعدة شخص آخر. يجب أن يكون قادرًا على العمل بفعالية في بيئة تتطلب القدرة على التحمل البدني، بما في ذلك القدرة على أداء تقنيات التقييد البدني MANDT.

مدة العمل

187 يوماً

مستوى الراتب

النطاق 17

يرجى الاطلاع على الرابط أدناه:

https://salkeiz.k12.or.us/careers/salary-schedules

تقييم

سيتم تقييم أداء هذه الوظيفة وفقًا لعملية تقييم الموظفين المصنفين في المنطقة.