أهداف المجلس

• 2021-2022: الهدف 26.3 في المائة؛ الفعلي 21.9 في المائة
• 2022-2023: النسبة المستهدفة 27.3 في المائة؛ النسبة الفعلية 23.8 في المائة
• 2023-2024: الهدف 28.3 في المائة؛ الفعلي 24.2 في المائة
• 2024-2025: الهدف 28.3 في المائة؛ الفعلي 25.4 في المائة

ارتفع المعدل الإجمالي لإجادة القراءة والكتابة للصف الثالث الابتدائي من 24.2 في المائة في 2023-2024 إلى 25.4 في المائة في 2024-2025 - وهو أعلى معدل منذ 2021-2022 - لكنه لا يزال أقل من الهدف السنوي للمنطقة التعليمية بنسبة 2.9 نقطة مئوية.

• اقرأ التقرير الكامل (PDF)
• إصدار شكاوى ADA

يقارن هذا الرسم البياني معدل الشعور بالانتماء لطلاب الصفوف من الثالث إلى الخامس بالهدف السنوي للمنطقة التعليمية على مدار ثلاث سنوات دراسية. 

• خريف 2021-2022: الهدف 61 في المائة؛ الفعلي 63 في المائة
• ربيع 2021-2022: الهدف 61 في المائة؛ الفعلي 61 في المائة
• خريف 2022-2023: الهدف 61 في المائة؛ الفعلي 62 في المائة
• ربيع 2022-2023: الهدف 61 في المائة؛ الفعلي 58 في المائة
• خريف 2023-2024: الهدف 62 في المائة؛ الفعلي 62 في المائة
• ربيع 2023-2024: الهدف 62 في المائة؛ الفعلي 58 في المائة
• خريف 2024-2025: الهدف 63 في المائة؛ الفعلي 61 في المائة
• ربيع 2024-2025: الهدف 63 في المائة؛ الفعلي 58 في المائة

انخفض المعدل الإجمالي للشعور بالانتماء لطلاب الصفوف من الثالث إلى الخامس في 2024-2025، حيث انخفض معدل الشعور بالانتماء لدى كل مجموعة سكانية إلى ما دون الهدف السنوي، على الرغم من أن الطلاب السود/الأمريكيين من أصل أفريقي وطلاب الأمريكيين من أصل أفريقي والهنود الحمر من أصل أفريقي أفادوا بزيادة مقارنة بفصل الربيع السابق. 

• تم تضمين ملف PDF الذي يحتوي على البيانات الكاملة مع قسم الإحساس بالانتماء، الصفوف من 6 إلى 12، وهو منشور أسفل هذا القسم.

يقارن هذا الرسم البياني معدل الشعور بالانتماء لطلاب الصفوف من السادس إلى الثاني عشر بالهدف السنوي للمنطقة التعليمية على مدار أربع سنوات دراسية.

• خريف 2021-2022: الهدف 33 في المائة
• ربيع 2021-2022: الهدف 33 في المائة؛ الفعلي 33 في المائة
• خريف 2022-2023: الهدف 33 في المائة؛ الفعلي 33 في المائة
• ربيع 2022-2023: الهدف 33 في المائة؛ النسبة الفعلية 32 في المائة
• خريف 2023-2024 الخريف: الهدف 34 في المائة؛ الفعلي 36 في المائة
• ربيع 2023-2024: الهدف 34 في المائة؛ الفعلي 36 في المائة
• خريف 2024-2025: الهدف 35 في المائة؛ الفعلي 34 في المائة
• ربيع 2024-2025: الهدف 35 في المائة؛ الفعلي 36 في المائة

ظل المعدل العام للشعور بالانتماء لطلاب الصفوف 6-12 في 2024-2025 أعلى من الهدف السنوي، حيث أبلغت كل مجموعة عرقية عن مستويات عند الهدف أو أعلى منه. أبلغ الذكور باستمرار عن معدلات أعلى من الإناث، في حين ظل الطلاب غير الثنائيين في أدنى المعدلات ولكنهم أظهروا تحسناً.

• اقرأ التقرير الكامل (PDF)
• نسخة شكوى ADA (PDF)

يقارن هذا الرسم البياني بين النسبة المئوية للطلاب الذين تزيد نسبة حضورهم عن 90 في المئة والهدف السنوي للمنطقة التعليمية على مدار أربع سنوات دراسية.

• 2021-2022: الهدف 53.4 في المائة؛ الفعلي 53.4 في المائة
• 2022-2023: النسبة المستهدفة 53.4 في المائة؛ النسبة الفعلية 52.1 في المائة
• 2023-2024: المستهدف 54.4 في المائة؛ الفعلي 56.0 في المائة

تحسنت النسب المئوية الفعلية، وبحلول 2023-2024 حققت المنطقة الهدف السنوي.

• اقرأ التقرير الكامل (PDF)
• نسخة شكوى ADA (PDF)

يقارن هذا الرسم البياني بين النسبة المئوية لطلاب الصف التاسع على المسار الصحيح للتخرج والهدف السنوي للمنطقة التعليمية على مدار ثلاث سنوات دراسية.

• 2021-2022: النسبة المستهدفة 78.3 في المائة
• 2022-2023: النسبة المستهدفة 78.3 في المائة؛ النسبة الفعلية 81.5 في المائة
• 2023-2024: الهدف 80.1 في المائة؛ الفعلي 80.4 في المائة

انخفضت النسبة المئوية لطلاب الصف التاسع على المسار الصحيح بنسبة 1.1 نقطة مئوية من 2022-2023 إلى 2023-2024، ومع ذلك ظلت أعلى من الهدف السنوي.

• اقرأ التقرير الكامل (PDF)
• إصدار شكاوى ADA

يقارن هذا الرسم البياني بين معدل التخرج الجماعي لأربع سنوات ومعدل التخرج السنوي المستهدف للمنطقة التعليمية على مدار ثلاث سنوات دراسية.

• 2021-2022: الهدف 79.8 في المائة؛ الفعلي 79.8 في المائة
• 2022-2023: الهدف 79.8 في المائة؛ الفعلي 79.1 في المائة
• 2023-2024: الهدف 81.3 في المائة؛ الفعلي 79.4 في المائة

ظل معدل التخرج في 2023-2024 أقل من الهدف السنوي للمنطقة.

• اقرأ التقرير الكامل (PDF)
• إصدار شكاوى ADA